Náš tým

doc. PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D.

Pracuji jako psycholožka v neziskové organizaci DYS-centrum Praha, z. ú. Nabízím diagnostiku, poradenství, konzultace i dlouhodobé terapie dětem i dospělým ‒ některé jsem provedla od první třídy základní školy až k maturitě. Pracuji s jednotlivci, s celými rodinami, někdy i s učiteli klientů.

Působím také na katedře psychologie FF UK, kde jsem se podílela na několika různých výzkumných projektech, včetně mezinárodních. Píšu knihy, např. Žáci potřebují přemýšlet, i odborné články.

Ve své práci se snažím postupovat v souladu s principy tzv. kognitivního přístupu ke vzdělávání. Jinými slovy hledám při diagnostice i práci se žáky způsoby, jak podněcovat jejich přemýšlení, jak je aktivizovat při učení, aby z něj měli radost, aby se skutečně učili s porozuměním, aby ukázali, jaké jsou jejich možnosti, mnohdy i skrytý potenciál.

V souladu s těmito principy postupuji i při diagnostice. Nedělám diagnostiku pro stanovení diagnóz, nemám ráda nálepkování dětí. Za její cíl naopak pokládám porozumění procesu učení a přemýšlení dětí i dospívajících.

Věřím, že každý má potenciál dalšího růstu.

Mgr. et Mgr. Zuzana Hladíková

Působím jako psycholožka v neziskové organizaci DYS-centrum Praha, z. ú. Kromě práce s klienty od předškolního věku po středoškoláky se podílím na zajištění chodu organizace. V minulosti jsem pracovala ve speciálně pedagogickém centru se žáky s poruchami učení a chování.

Absolvovala jsem několik kurzů metody Feuersteinova instrumentálního obohacení, jejíž principy pravidelně a s chutí aplikuji jak při práci s klienty, tak v každodenním životě.

Snažím se u každého najít jeho silné stránky, tedy schopnosti a dovednosti, kterými vyniká, a podporovat jeho další rozvoj.

Mgr. et Mgr. Jana Pechancová

Základ pedagogického myšlení jsem získala od své maminky, která se celý svůj profesní život věnuje předškolnímu vzdělávání.

Absolvovala jsem střední pedagogickou školu v Litomyšli, kde jsem se mohla učit od skvělých praktiků a učitelů. Následně jsem vystudovala učitelství pro 1. stupeň ZŠ se zaměřením na speciální pedagogiku a posléze i psychologii na katedře psychologie FF UK, kde jsem se specializovala na školní a poradenskou psychologii.

Pracovní zkušenosti jsem získala jako asistentka pedagoga v MŠ a ZŠ pro děti s vadami sluchu a řeči v Hradci Králové, jako učitelka mateřské školy v MŠ Kohoutek při ZŠ Hanspaulka a především při svém působení v DYS-centru Praha, z. ú., kde pracuji na pozici psycholožky a speciální pedagožky s dětmi předškolního a mladšího i staršího školního věku.

V současnosti se realizuji také ve Středisku pro studenty se specifickými potřebami ELSA při ČVUT, kde se setkávám především se studenty, u kterých se ukazuje, jak velkou roli ve vzdělávání hraje, když vědí, jak se učit, jaké strategie využít. A na to v naší škole budu dbát.

Mgr. Jana Brodská

Vystudovala jsem obor učitelství 1. stupně. Výběr profese byl jasnou volbou ‒ od dětství mě provázejí učení, pohyb a umění (navštěvovala jsem třídu s rozšířenou výukou moderní gymnastiky a současně i výtvarný a taneční obor na ZUŠ Opava).

Vedle své profese se díky dcerám věnuji trenérství estetické skupinové gymnastiky.

Pravou „školou života“ je pro mě rodina a naše škola. Navzájem se od sebe učíme, vnímáme své pocity, nálady, úspěchy i neúspěchy. Stejně jako s rodinou i se svými žáky ráda měním prostředí: prostředí třídy za park, hory, knihovnu nebo galerii.

Nepřestává mě bavit hledat kolem sebe nové inspirace, metody a řešení. Velmi ráda zůstávám žáčkem svých dětí.

Mgr. Martin Šimáček

Téměř celou svou kariéru se zabývám lidskoprávní problematikou. Šest let jsem působil jako ředitel Agentury pro sociální začleňování na Úřadu vlády a deset let v neziskové organizaci Člověk v tísni.

Mám za sebou práci pro ministerstvo práce a sociálních věcí a ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Jsem táta dvou dětí.

Mgr. Jana Kopecká

Vystudovala jsem Pedagogickou fakultu Univerzity Karlovy se specializací na dramatickou výchovu. Při studiu jsem se věnovala práci s autistickými dětmi, vedla kroužek zobcové flétny, dramatické výchovy i pohybový kroužek.

Později mě velmi inspirovalo studium ve Finsku, při kterém jsem nasbírala řadu zkušeností v metodách a organizaci vzdělávání.

Práce s dětmi mi dává velkou životní energii, kterou ráda vracím dětem zpět při výuce a společném poznávání a objevování.

Mgr. Markéta Kůtková

Vystudovala jsem speciální pedagogiku na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. Specializuji se na individuální podporu dětí při vzdělávání a přizpůsobení obsahu i formy vzdělávání jejich potřebám.

Pracovala jsem s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami ‒ včetně talentovaných a mimořádně nadaných žáků.
Spolupracuji s Centrem pro talentovanou mládež a se Společností pro talent a nadání.

Podílela se také na mezinárodním projektu STRATEACH 2015 – 2018 (Strategies for talented and gifted pupils‘ teachers).

Absolvovala jsem dvouletý výcvik v hudebně dramatických terapiích a velmi mě ovlivnil i kurz Feuersteinova instrumentálního vzdělávání.

Mgr. Markéta Škrnová Frýbová

Vystudovala jsem Ústav informačních technologií a knihovnictví na FF UK v Praze, a ačkoli mě metody práce s informacemi stále baví a zajímají, ještě více mi činí potěšení výuka angličtiny, které se věnuji více než 20 let.

Své zkušenosti jsem nejdříve sbírala ve Velké Británii, posléze v ČR ‒ úroveň C1 dle CEFR.

V současné době pracuji především s předškolními dětmi a dětmi mladšího školního věku, vedu také přípravu na Cambridgeské zkoušky, o prázdninách pak letní tábory s AJ a víkendové „science workshopy“ pro děti, ve kterých se snažíme skloubit angličtinu s objevováním základních fyzikálních zákonitostí.

Byla bych ráda, kdyby děti vnímaly cizí jazyk ne jako soubor slovíček, které je třeba se naučit, nýbrž jako prostředek pro dorozumění se v běžných situacích a navazování nových kamarádství.