Náš tým

Pracuji jako psycholožka v neziskové organizaci DYS-centrum Praha, z. ú. Nabízím diagnostiku, poradenství, konzultace i dlouhodobé terapie dětem i dospělým. Pracuji s jednotlivci, s celými rodinami a někdy i s učiteli klientů.

Podílela na různých výzkumných projektech, v minulosti jsem učila na Katedře psychologie FF UK. Píšu knihy, např. Žáci potřebují přemýšlet, i odborné články.

Ve své práci se snažím postupovat v souladu s principy tzv. kognitivního přístupu ke vzdělávání. Jinými slovy hledám při diagnostice i práci se žáky způsoby, jak podněcovat jejich přemýšlení. Jak je aktivizovat při učení, aby z něj měli radost, učili se s porozuměním a aby ukázali, jaký je jejich mnohdy i skrytý potenciál.

V souladu s těmito principy postupuji i při diagnostice. Za její cíl pokládám porozumění procesu učení a přemýšlení dětí i dospívajících. Věřím, že každý má potenciál dalšího růstu.

Působím jako psycholožka v neziskové organizaci DYS-centrum Praha, z. ú. Kromě práce s klienty od předškolního věku po středoškoláky se podílím na zajištění chodu organizace. V minulosti jsem pracovala ve speciálně pedagogickém centru se žáky s poruchami učení a chování.

Absolvovala jsem několik kurzů metody Feuersteinova instrumentálního obohacení, jejíž principy pravidelně a s chutí aplikuji jak při práci s klienty, tak v každodenním životě.

Snažím se u každého najít jeho silné stránky, tedy schopnosti a dovednosti, kterými vyniká, a podporovat jeho další rozvoj.

Vystudovala jsem obor učitelství 1. stupně. Výběr profese byl jasnou volbou ‒ od dětství mě provázejí učení, pohyb a umění (navštěvovala jsem třídu s rozšířenou výukou moderní gymnastiky a současně i výtvarný a taneční obor na ZUŠ Opava).

Vedle své profese jsem se díky dcerám řadu let věnovala trenérství estetické skupinové gymnastiky.

Pravou školou života je pro mě rodina a naše škola. Navzájem se od sebe učíme, vnímáme své pocity, nálady, úspěchy i neúspěchy. Stejně jako s rodinou i se svými žáky ráda měním prostředí: prostředí třídy za park, hory, knihovnu nebo galerii.

K učitelství mě motivovaly moje vlastní vzpomínky ze školního prostředí, které nejsou vždy úplně růžové. Věřím, že to jde dělat jinak, lépe a s respektem k dítěti. To je hlavním důvodem, proč mě můžete potkávat právě ve škole Poznávání.

Když zrovna neučím, ráda sportuji a tento kladný vztah k pohybu se snažím předávat i dětem.

Jsem studentkou pětiletého oboru Učitelství 1. st. ZŠ se specializací na výtvarnou výchovu na PedF UK. Po gymnáziu jsem se pro tento obor rozhodla, protože v práci s dětmi vidím smysl. Měla jsem brigádu ve školce, vypomáhala jsem s hlídáním dětí a vedla jsem skupinky na dětském táboře, kam jsem od dětství sama jezdila.

Po chvíli strávené na univerzitě jsem měla konečně možnost nahlédnout do škol i z jiné strany než pouze jako žák. Díky tomu jsem si uvědomila, že vzdělávací systém a postup škol, kterými jsem prošla, mi nevyhovoval a dostatečně mě nemotivoval. Ráda bych pomohla vytvořit takové školní prostředí, které bude děti motivovat a podporovat v dalším studiu a rozvoji, aby je učení především bavilo a samy chtěly vědět víc.

Ve volném čase ráda maluji, kreslím, peču a dekoruji dorty, vařím, čtu nebo chodím na procházky. Ráda zkouším nové činnosti.

Vystudovala jsem obor učitelství I. stupně pro ZŠ na PedF UK. Na pedagogickou fakultu jsem se dostala po studiu gymnázia. Už během středoškolského studia jsem vedla příměstské tábory a zjistila, že mě práce s dětmi baví. Z minulosti mám zkušenost s prací asistenta pedagoga na státní základní škole, vedením každoročních příměstských táborů při DDM a hlídáním dětí. Při práci s dětmi mě vždy něco překvapí. Ráda bych, aby si děti ze školy odnášely hlavně lásku k poznávání, chuť diskutovat i spolupracovat. 
Volný čas nejraději trávím se svým psem na nejrůznějších výletech.

Dokončuji učitelství pro 1. stupeň ZŠ se zaměřením na hudební výchovu na PeF UK. Můj pohled na výchovu a vzdělávání utvořila Montessori škola, ve které jsem vyrostla, a skautské prostředí, které je pro mě druhým domovem. Zkušenost s inovativními přístupy k výuce jsme získávala také ve Scioškole, kde jsem působila jako průvodce ve druhém trojročí.

Vystudovala jsem PeF UK a FF UK (obory Speciální pedagogika a Sociální práce). Už při škole jsem ráda pracovala s dětmi. Moje největší pracovní výzva byla MŠ a ZŠ Smiling Crocodile, kde jsem šest let působila jako třídní učitelka pro děti s kombinovaným postižením a jako muzikoterapeutka v mateřské škole. Díky tomu jsem se naučila přistupovat k dětem individuálně a s respektem.
Dětem naslouchám a ráda s nimi rozvíjím jejich kreativitu. Celý život miluji pohyb a tanec, vystudovala jsem taneční konzervatoř Duncan Centre a momentálně v rámci celoživotního vzdělávání studuji kurz Kreativní pedagogiky na DAMU.

V roce 2008 jsem dokončila studium učitelství pro 1. stupeň ZŠ se specializací na výtvarnou výchovu. Jako třídní učitelka jsem začala pracovat již v posledním roce studia a s přestávkou – vyplněnou péčí o své dvě děti – tak působím doposud.

Pedagogické zkušenosti jsem získávala mimo jiné jako průvodce v Montessori škole. Ráda se dále vzdělávám v nových pedagogických metodách a dalších oblastech. Absolvovala jsem seminář primární prevence úrazů dětí a mládeže a kurzy zaměřené na Montessori pedagogiku, tvorbu individuálního vzdělávacího plánu a plánu pedagogické podpory.

Mám zkušenost s prací s nadanými dětmi i s dětmi s poruchami učení a chování. Dlouhodobě se věnuji řízení školních projektů a práci ve skupinách.

Ke každému dítěti se snažím přistupovat s pokorou a s touhou napomoci rozvinout jeho nadání. Volné chvíle ráda trávím se svou rodinou. Cestujeme, sportujeme a poznáváme krásy přírody.

Vystudovala jsem bohemistiku na FF UK a v navazujícím studiu jsem zvolila obor Učitelství češtiny jako cizího jazyka.

Věnovala jsem se výuce malých i dospělých cizinců v různých státních i neziskových institucích (ÚJOP UK, Poradna pro integraci aj.). Dva roky jsem také pracovala na 1. stupni ZŠ, kde jsem vedla přípravný kurz, kroužek češtiny, hodiny čtení, slohu či angličtiny a působila jsem tam jako asistentka pedagoga.

Mou celoživotní vášní je tanec a pohyb, aktivně se věnuji současnému tanci, gaga movement language nebo párové akrobacii. A tak jsem se rozhodla tento koníček promítnout do své profese a začala jsem navštěvovat kurz Taneční a pohybová pedagogika na pražské HAMU.

Baví mě pracovat s různorodostí a brát ji jako výhodu, která nás i výuku rozvíjí a posouvá kupředu.

Vystudovala jsem obor Sociální a kulturní antropologie na filosofické fakultě Západočeské univerzity v Plzni. Po mateřské dovolené jsem začala pracovat v sociálních službách se seniory. Při té příležitosti jsem pracovala i jako dobrovolník v mateřském centru a na letních příměstských táborech. Zjistila jsem, že mě spíše naplňuje práce s dětmi.

V posledních dvou letech jsem pracovala jako sociální pracovník a terénní sociální pracovník v nízkoprahových klubech v programech pro děti a mládež v organizacích Point Milovice z. ú. a Proxima Sociale o. p. s.. V průběhu tohoto času jsem si doplnila vzdělání pro asistenta pedagoga a pedagoga volného času, abych se mohla dále věnovat práci s dětmi ve školství.

Vystudovala jsem učitelství dějepisu a společenských věd na Technické univerzitě v Liberci, na Erasmu ve Vídni jsem měla intenzivní možnost zapojit se do pedagogických praxí a učení v tandemu. Učila jsem také na mezinárodní škole v Praze, takže mám zkušenost i s žáky-cizinci a s individualizací výuky.

S dětmi pracuji již od mládí, kdy jsem je vedla ve skautu. Skautská výchova mi dala lásku k přírodě a odpovědný přístup k občanství, což jsou věci, které se snažím předávat dál. Mám ráda moderní technologie, knihy a účastním se historických rekonstrukcí.

Vystudovala jsem Ústav informačních technologií a knihovnictví na FF UK v Praze. Ačkoli mě metody práce s informacemi stále baví, ještě více mi činí potěšení výuka angličtiny, které se věnuji více než 20 let.

Své zkušenosti jsem nejdříve sbírala ve Velké Británii, posléze v ČR ‒ úroveň C1 dle CEFR. Pracovala jsem s předškolními dětmi a dětmi mladšího školního věku, vedu také přípravu na Cambridgeské zkoušky, o prázdninách pak letní tábory s AJ a víkendové „science workshopy“ pro děti.

Byla bych ráda, kdyby děti vnímaly cizí jazyk ne jako soubor slovíček, které je třeba se naučit, nýbrž jako prostředek pro dorozumění v běžných situacích a navazování nových kamarádství.

Studovala jsem učitelství matematiky a francouzského jazyka na PedF UK, kde pokračuji s matematikou i v navazujícím magisterském studiu. Před dvěma lety jsem se zúčastnila letní školy Hejného metody a následně jsem touto metodou učila matematiku na druhém stupni ZŠ.

Práci s dětmi se věnuji už od středoškolských let, kdy jsem vedla skautský oddíl a začala jezdit jako praktikantka a později vedoucí na letní tábory. Během studia na gymnáziu jsem také doučovala děti z vyloučených lokalit a vedla sportovní kroužek v mateřské škole. Je pro mě důležité objevovat společně s dětmi jejich silné stránky a rozvíjet jejich zájem o studium. Volný čas trávím v přírodě se skautským oddílem, ráda čtu a plavu.

Studoval jsem humanitní studia a sociologii na Univerzitě Karlově v Praze. Na naší škole bych postupně rád uplatňoval své zkušenosti, které mám z jiné inovativní školy, kde jsem vedl na prvním stupni nejstarší třídu a věnoval se projektové výuce a zavádění žákovského parlamentu.

Rád se posouvám dál a rozvíjím kompetence nejen vlastní, ale především kompetence dětí. Věřím v partnerský přístup, kdy jsou všichni na jedné lodi a učí se navzájem – děti, učitelé a rodiče.

Vystudovala jsem učitelství fyziky a informatiky pro SŠ na Luhanské státní univerzitě. Vysokoškolský diplom mám nostrifikovaný Západočeskou univerzitou v Plzni. V Praze jsem absolvovala vzdělávací program pro asistenty pedagoga pro děti a žáky s odlišným mateřským jazykem a také semináře a workshopy pro učitele a asistenty při podpoře žáků s odlišným mateřským jazykem, ADHD a jinými speciálními vzdělávacími potřebami ve třídě, školní družině i při online výuce. Podporovala jsem pedagogy, žaky a asistenti (jako vedoucí asistentka) na mezinárodní škole v Praze, takže mám zkušenost i s žáky cizinci a s individuální výukou. Pracovala jsem jako návrhář kovových výrobků, jako lektorka LEGO pro děti (instruktorka „LEGO education“). 
Jsem autorkou kurzů pro děti „Otevřená matematika“, „Tesla“, „Užitečné procházky“ zaměřených na poznávání světa kolem nás. Jsem organizátorkou programu „Dočasná škola pro více než 430 dětí z Ukrajiny. Učím matematiku a logiku děti od 4 do 12 let ve vzdělávacím centru Smartessori (Praha). 
Používám učení orientované na problém a prvky TRIZ (Metodika TRIZ = Tvorba a Řešení Inovačních/Invenčních zadání), metodu NTC pro rozvoj nadaných děti (mám certifikát pro NTC systém učení od organizace MENSA). 
Ráda vedu děti ke kreativnímu přístupu k plnění úkolů, hledání nových a nestandardních řešení. Rozvíjím jejich tvořivost. Pomáhám studovat svět, provádět experimenty – fyzikální, chemické. 
Chci dělat děti šťastnými. Pomáhám jim s jejich vlastními objevy, pomáhám jim vidět svět z různých stran. Při výuce dětí používám vzdělávací hry. Souhlasím se Sokratem: "V každém člověku je slunce. Nechte ho svítit." V každém dítěti je slunce! Stačí mu pomoci a dát mu lesk.

Jsem absolventem oboru Projektové řízení inovací na ČVUT. Už při studiu gymnázia jsem se zapojoval do vedení mimoškolních aktivit v anglickém jazyce, jako jsou například konverzační kroužky pro žáky základních škol. Na vysoké škole jsem své působení rozšířil o lektorskou činnost a vedení přípravných kurzů na různé zkoušky (maturita, PET, FCE). Právě tato lektorská činnost mi umožnila seznámení s inovativními metodami vzdělávání. 

Mým cílem je přispět k vytváření prostředí, které bude motivovat žáky a podporovat jejich zájem o další studium a rozvoj. Anglický jazyk mi otevřel mnoho dveří jak v profesním, tak i osobním životě. Chtěl bych pomoci předat tyto znalosti žákům zábavným a neotřelým způsobem a motivovat je, aby se vydali na cestu za hledáním vlastních možností. 

Mimo výuku anglického jazyka se věnuji svým domácím mazlíčkům, freelance ilustraci a projektové činnosti. 

Pocházím z Texasu v USA. Už 5 let žiju v Praze, kde jsem ukončila studium na DAMU. Angličtinu a umění vyučuji už řadu let: nejprve jsem působila v Austinu v Texasu, nyní pracuji pro neziskovou organizaci Creative Action. Když neučím, pracuji také jako hudebnice a divadelní režisérka.

Miluju svůj život v Praze, učení a sdílení zážitků se žáky. Při výuce využívám metod vyprávění, pohybu i třeba cvičení všímavosti, aby se moji žáci dostali do úzkého kontaktu s angličtinou a učili se efektivně. Více o mně se dozvíte také na https://www.alyssadillard.com.

Pocházím z Mexica, kde jsem studovala učitelství angličtiny jako cizího jazyka. Učím děti, dospívající i dospělé. Ráda do výuky zapojuji hru a zábavu, ráda se svými žáky sdílím nejrůznější kulturní zážitky, které tvoří nedílnou součást výuky. Ve volném čase si ráda čtu horory a detektivky a maluji olejovými barvami i vodovkami.  

Ještě jako dítě jsem měla možnost chodit několik měsíců do školy v Anglii, později v USA a na VŠ v Německu. Tamní vzdělávací systémy byly diametrálně odlišné od školství u nás, a tak mne doprovázela otázka, co dobrého si z kterého systému vzít a jak nejlépe učit, aby to bylo v příjemné atmosféře a zároveň se děti opravdu něco naučily. Proto jsem se po studiu VŠ (obor filosofie a obor výtvarná výchova se zaměřením na vzdělávání) rozhodla udělat si ještě učitelské minimum. Poté jsem nějakou dobu pracovala s granty Erasmus+ a později lektorovala kurzy zaměřené na kritické čtení textů.

Mám ráda jazyky, ráda čtu texty a ještě raději hledám, co je za nimi a jak mohou promlouvat k našim současným životům. Otázka, jak nejlépe učit, mě neopustila a nadále se její odpovědi snažím dobrat jak s dětmi ve škole, tak se svými dětmi doma. 

Vystudoval jsem MFF UK, obor softwarové inženýrství, a doplnil si pedagogické vzdělání v rámci programu Učitel naživo. Vedle svého hlavního zaměstnání, IT specialisty, rád pracuji s dětmi, snažím se je nadchnout a rozvíjet u nich zájem o moderní technologie.

Ve volném čase sportuji, hraji s přáteli deskové hry či sáhnu po nějaké dobré knize, povětšinou literatuře faktu.

Pocházím z Chodova u Karlových Var, vystudoval jsem Logistiku služeb a finančnictví, nicméně již od útlého věku se věnuji hudbě. Od táborákové kytary, přes hudební produkci až ke skladbě a hru na bicí nástroje v rozličných kapelách, především jazz, soul, funk, ale i latin, hip-hop nebo pop. Již nějakou dobu mám myšlenku “revitalizace” hudební výchovy v Česku, s ohledem na dějiny hudby i moderní praxi.

Chci žákům ukázat rozličná zákoutí hudby. Ať se jedná o široké spektrum žánrů, folklorní a etnickou hudbu nebo také hudební produkci s využitím moderních technologií. 

Studovala jsem obor Komiks a ilustrace pro děti na Fakultě designu a umění Ladislava Sutnara Západočeské univerzity v Plzni. Dříve jsem se věnovala doučování dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí nebo výuce přípravných kurzů pro přijímací zkoušky na výtvarnou střední školu. Momentálně se mimo učení výtvarné tvorby věnuji práci pro knihkupectví s knihami o umění a vlastní ilustrátorské tvorbě.

S dětmi ráda sdílím radost i nápady a pokládám za důležité s nimi jednat s respektem a provázet je na cestě v tom, aby rozšiřovaly své dovednosti a vyzkoušely si co nejvíce technik a způsobů tvorby – tak, aby si nakonec každý mohl v umění najít to své.   

Momentálně studuji na FHS UK magisterský obor filosofie v kontextu humanitních věd a rád bych v profesním životě směřoval k učitelství nejrůznějších oborů, v nichž chci apelovat oproti všudypřítomné kvantitě informací na kvalitní pochopení nejrůznější problematiky, se kterou se děti i dospělí mohou v životě setkat. Ať už jde o pochopení vlastního těla, správného stravování a cvičení, fyzikálních zákonů či sociálních vztahů.

Děti jsou klíčem k budoucnosti, a proto jsem v práci s nimi nijak neotálel. Mám tak za sebou účast na několika táborech jako vedoucí, také vedení mnoha kroužků a doučuji učivo základní školy i vybraných oborů pro střední školy.

Volný čas nejraději trávím u hlubokých konverzací, ale rád si také odpočinu u her či sportovních aktivit s přáteli. 

Vystudovala jsem Molekulární biologii a biochemii organismů a Buněčnou a vývojovou biologii na Přírodovědecké fakultě Univerzity Karlovy v Praze. Během studií jsme se rozhodla pro získání pedagogické způsobilosti. Převážila chuť sdílet nabyté zkušenosti s dětmi a spolu s nimi prozkoumávat témata biologie z jiných perspektiv, být jim průvodcem v hledání souvislostí s dalšími oblastmi. Mám zkušenosti s prací s dětmi různého věku, od průvodcování v lesním klubu přes lektorování volnočasových a vzdělávacích aktivit pro děti ve vyloučených lokalitách či jako učitelka přírodopisu. 

Moje aktivity odráží můj zájem o bádání, vzdělávání a udržitelnou společnost s respektem k odlišnostem. Absolvovala jsem kurzy metod Feuersteinova instrumentálního obohacování a těší mě, když mohu pomáhat odhalovat dětský potenciál. Souzním s názorem, že každý máme své silné stránky i možnosti dalšího rozvoje, které lze odkrývat. Jsem také velký fanoušek konceptu nenásilné komunikace. Nadále se věnuji vzdělávací podpoře dětí žijících v sociálně nepříznivých podmínkách a konzultantské podpoře škol zapojených v programu Ekoškola. Miluji chůzi a vrtání v hlíně. Ve volném čase se ráda toulám přírodou a spolu s dcerou výtvarně experimentuji.

Vystudovala jsme hotelovou akademii a v gastronomii jsme deset let působila. Vždy mě lákala práce s dětmi. Po narození syna jsme se začala více zajímat o vzdělávání, motivaci i všeobecný rozvoj dětí. To mě přivedlo do našeho školního odpoledního klubu. Vzdělávání v tomto směru považuji za moc důležité, proto jsem je rozhodla pro studium vychovatelství na UK. Na práci s dětmi miluji různorodost, dobrou náladu a otevřenost dětí.

Ve volném čase se věnuji rodině, moc ráda tvořím, šiju, ráda peču a užívám si procházky přírodou.

Vystudovala jsem střední odbornou školu služeb v oboru sociální pracovník a již při studiu jsem měla možnost pracovat se seniory a dětmi od kojenců až po děti staršího školního věku. Nejčastěji jsem se však vracela do DDM hl. m. Prahy, kde jsem získala nejvíce zkušeností.

V ZŠ Lyčkovo náměstí jsem působila jako organizátor volného času. Dva roky jsem pracovala také jako příležitostná chůva v jedné francouzské rodině žijící v Praze. Pět let jsme se aktivně podílela na organizaci letních táborů pro děti a tvorbě programů pro ně, z toho jeden rok jako zdravotník zotavovacích akcí.

Ve svém volném čase se zabývám přírodou a zvířaty. Aktivně účastním záchrany psů z nevhodných podmínek a jejich převýchovou.

Když mi bylo pět let, byl jsem společně s bratrem umístěn v Klokánku, a nakonec jsme vyrůstali bez rodičů. Nebylo to lehké, ale teď z toho především čerpám. Díky této zkušenosti mohu pomáhat nejen dětem, které prošly nebo procházejí podobnou nelehkou životní etapou. Vystudoval jsem obor kuchař – číšník a profesi se věnoval deset let.

V roce 2018 jsem založil organizaci Buday. Práce CEO mě naučila být empatický, najít u každého silné stránky a podporovat jej.

Vystudovala jsem střední uměleckou školu Václava Hollara. S dětmi jsem se v té době potkávala pouze na dětských táborech. Po několika nedokončených studiích (keramika, grafický design, výtvarná výchova) jsem absolvovala kurz vychovatelství a začala pracovat s dětmi. V tom nacházím největší naplnění a radost, ať už ve společném uměleckém tvoření, hraní her nebo povídání si.

Ve svém volném čase jsem nejčastěji v přírodě. Věnuji se umělecké tvorbě a dálkovému studiu archeologie.

Vystudovala jsem sociální pedagogiku a před založením rodiny jsem působila jako vychovatelka ve středisku výchovné péče. Pedagogickou praxi i orientaci v administrativě jsem získala také v neziskové organizaci DYS-centru Praha, u. ú. Před příchodem do školy jsem působila na Lince Bezpečí, podílela jsem se na zajištění vzdělávání, chodu organizace a především komunikaci se zaměstnanci.

Mám ráda věci připravené a promyšlené. Organizační úkoly beru jako výzvu jak v rodině, tak v práci. Mým cílem je vnímat potřeby školy, propojení dětí, rodičů a zaměstnanců a vytvořit všem co nejpřívětivější zázemí.